La investigación formativa como puente entre el aula y la realidad del cuidado: Experiencias estudiantiles en el cuidado integral y la calidad

Name: La investigación formativa como puente entre el aula y la realidad del cuidado: Experiencias estudiantiles en el cuidado integral y la calidad
ISBN: 978-9907-822-57-1

Vera Quiñonez, Sara Esther

doi:10.5281/zenodo.22905782

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Manuel Villacís Gamboa

La investigación formativa como puente entre el aula y la realidad del cuidado: Experiencias estudiantiles en el cuidado integral y la calidad

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Introducción

Capítulo 1

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La investigación formativa como puente entre el aula y la realidad del cuidado: Experiencias estudiantiles en el cuidado integral y la calidad Salud

Disponible también en índices y plataformas académicas

Autores

Vera Quiñonez, Sara Esther.

Palabras Clave

Investigación formativa, cuidado integral, formación en enfermería, ciencias de la salud, práctica basada en evidencia, educación sanitaria, calidad de la atención, competencias profesionales, bienestar

Keywords

Formative research, comprehensive care, nursing education, health sciences, evidence-based practice, health education, quality of healthcare, professional competencies, well-being

Resumen

La investigación formativa como puente entre el aula y la realidad del cuidado: experiencias estudiantiles en el cuidado integral y la calidad reúne investigaciones desarrolladas en el ámbito de la formación en Enfermería y Ciencias de la Salud. La obra vincula el aprendizaje universitario con situaciones relacionadas con práctica clínica, educación sanitaria, salud materna, bienestar adolescente, cuidado del adulto mayor, anticoncepción, vacunación y formación profesional. Desde la investigación formativa, promueve la observación, el análisis crítico y la práctica basada en evidencia, fortaleciendo competencias para comprender necesidades individuales, familiares y comunitarias. Su enfoque integra educación, prevención, bienestar y cuidado integral, destacando la investigación como herramienta para mejorar la formación profesional y contribuir a una atención consciente, pertinente y de calidad.

Abstract

Formative research as a bridge between the classroom and the reality of care: student experiences in comprehensive care and quality brings together research developed within the field of Nursing and Health Sciences education. The work connects university learning with scenarios related to clinical practice, health education, maternal health, adolescent well-being, elderly care, contraception, vaccination, and professional training. Through formative research, it promotes observation, critical analysis, and evidence-based practice, thereby strengthening competencies to understand individual, family, and community needs. Its approach integrates education, prevention, well-being, and comprehensive care, highlighting research as a fundamental tool to enhance professional training and contribute to conscious, relevant, and high-quality healthcare.