Inteligencia artiﬁcial (ia) y didáctica adaptativa en educación inicial: Una nueva práctica docente en la primera infancia

Name: Inteligencia artiﬁcial (ia) y didáctica adaptativa en educación inicial: Una nueva práctica docente en la primera infancia
ISBN: 978-9907-822-37-3

Bolaños Carlosama, Andrea Liseth; Díaz Arias, Paola Alexandra; Tasipanta Tapia, Diana Carolina; Arias Rosero, Alexandra Marisol; Encalada Mármol, Verónica del Rocío; Maigua Guajan, Jaqueline Fernanda; Coronel Aguilar, Adriana Karina; Carlosama Pupiales, Rosa Elena; Ruiz Flores, Ruth Viviana; Sevillano Anangonó, Andrea Verónica

doi:10.5281/zenodo.21446096

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Manuel Villacís Gamboa

Inteligencia artiﬁcial (ia) y didáctica adaptativa en educación inicial: Una nueva práctica docente en la primera infancia

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Introducción

Capítulo 1

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Inteligencia artiﬁcial (ia) y didáctica adaptativa en educación inicial: Una nueva práctica docente en la primera infancia Educación

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Autores

Bolaños Carlosama, Andrea Liseth. Díaz Arias, Paola Alexandra. Tasipanta Tapia, Diana Carolina. Arias Rosero, Alexandra Marisol. Encalada Mármol, Verónica del Rocío. Maigua Guajan, Jaqueline Fernanda. Coronel Aguilar, Adriana Karina. Carlosama Pupiales, Rosa Elena. Ruiz Flores, Ruth Viviana. Sevillano Anangonó, Andrea Verónica.

Derechos de autor 2026

Bolaños Carlosama, Andrea Liseth, Díaz Arias, Paola Alexandra, Tasipanta Tapia, Diana Carolina, Arias Rosero, Alexandra Marisol, Encalada Mármol, Verónica del Rocío, Maigua Guajan, Jaqueline Fernanda, Coronel Aguilar, Adriana Karina, Carlosama Pupiales, Rosa Elena, Ruiz Flores, Ruth Viviana, Sevillano Anangonó, Andrea Verónica,

Esta obra está bajo licencia internacional

Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDeri- vatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)

Palabras Clave

Inteligencia artificial, educación inicial, didáctica adaptativa, personalización del aprendizaje, neurodesarrollo digital, ética educativa, planificación curricular, tecnología educativa, derechos digitales

Keywords

Artificial intelligence, early childhood education, adaptive didactics, personalized learning, digital neurodevelopment, educational ethics, curricular planning, educational technology, digital rights

Resumen

Inteligencia Artificial (IA) y didáctica adaptativa en educación inicial analiza el impacto de la inteligencia artificial en la práctica docente durante la primera infancia. La obra aborda los fundamentos de la didáctica adaptativa, la personalización algorítmica, el neurodesarrollo ante entornos digitales, los asistentes conversacionales, los sistemas de tutoría inteligente, la planificación curricular coasistida, la producción de recursos didácticos, la evaluación formativa apoyada en datos, la identidad profesional del educador, la privacidad infantil, los sesgos algorítmicos y los derechos digitales de los niños. Con enfoque crítico, pedagógico y humanista, propone integrar la IA como apoyo al docente, sin sustituir el vínculo afectivo, el juego libre ni la mediación humana en el aula inicial.

Abstract

Artificial Intelligence (AI) and Adaptive Didactics in Early Childhood Education analyzes the impact of artificial intelligence on teaching practice during early childhood. The work addresses the foundations of adaptive didactics, algorithmic personalization, neurodevelopment in digital environments, conversational assistants, intelligent tutoring systems, co-assisted curricular planning, production of didactic resources, data-supported formative assessment, the educator’s professional identity, child privacy, algorithmic biases, and children's digital rights. With a critical, pedagogical, and humanistic approach, it proposes integrating AI as a support for teachers without replacing emotional bonding, free play, or human mediation in the early childhood classroom.