Educación inicial e investigación formativa: Revisiones sistemáticas sobre desarrollo, aprendizaje y práctica pedagógica

Name: Educación inicial e investigación formativa: Revisiones sistemáticas sobre desarrollo, aprendizaje y práctica pedagógica
ISBN: 978-9907-822-41-0

Gonzabay Tomalá, Emily Juliette; Reyes Santacruz, María Fernanda; Castro Solano, Ashley Susana; Barreto Ramirez, Ximena Madelaine; García Tomalá, Arianna Yelena; Peñafiel Villarreal, Ruth Esther; Asencio Orrala, Juleidy Lizbeth; Vizueta Ubilla, Emily Damaris; Tigrero Yagual, Maria Elena; Pozo Tomala, Angela Patricia; Salazar Arango, Edwar; Orrala Orrala, Ivonne Katehrine; Pozo Tomala, Damaris Esther; Suarez Alejandro, Kerlin Adriana

doi:10.5281/zenodo.21789849

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Manuel Villacís Gamboa

Educación inicial e investigación formativa: Revisiones sistemáticas sobre desarrollo, aprendizaje y práctica pedagógica

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Capítulo 1

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Educación inicial e investigación formativa: Revisiones sistemáticas sobre desarrollo, aprendizaje y práctica pedagógica Educación

Disponible también en índices y plataformas académicas

Autores

Gonzabay Tomalá, Emily Juliette Reyes Santacruz, María Fernanda. Castro Solano, Ashley Susana. Barreto Ramirez, Ximena Madelaine. García Tomalá, Arianna Yelena. Peñafiel Villarreal, Ruth Esther. Asencio Orrala, Juleidy Lizbeth. Vizueta Ubilla, Emily Damaris. Tigrero Yagual, Maria Elena. Pozo Tomala, Angela Patricia. Salazar Arango, Edwar. Orrala Orrala, Ivonne Katehrine. Pozo Tomala, Damaris Esther. Suarez Alejandro, Kerlin Adriana.

Revisores Asociados

Mgtr.Edison Cristóbal Maldonado AlvaradoPhd.Blas Yoel Juanes Giraud

Derechos de autor 2026

Gonzabay Tomalá, Emily Juliette Reyes Santacruz, María Fernanda, Castro Solano, Ashley Susana, Barreto Ramirez, Ximena Madelaine, García Tomalá, Arianna Yelena, Peñafiel Villarreal, Ruth Esther, Asencio Orrala, Juleidy Lizbeth, Vizueta Ubilla, Emily Damaris, Tigrero Yagual, Maria Elena, Pozo Tomala, Angela Patricia, Salazar Arango, Edwar, Orrala Orrala, Ivonne Katehrine, Pozo Tomala, Damaris Esther, Suarez Alejandro, Kerlin Adriana,

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Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDeri- vatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)

Palabras Clave

Educación inicial, investigación formativa, desarrollo infantil, práctica pedagógica, revisión sistemática, aprendizaje basado en el juego, inclusión educativa, desarrollo integral

Keywords

Early childhood education, formative research, child development, pedagogical practice, systematic review, play-based learning, educational inclusion, holistic development

Resumen

Educación inicial e investigación formativa: revisiones sistemáticas sobre desarrollo, aprendizaje y práctica pedagógica reúne estudios que analizan, desde la evidencia científica, problemas y estrategias relevantes para la primera infancia. La obra aborda el desarrollo del lenguaje oral, la autorregulación emocional, la motricidad fina, el desarrollo cognitivo, el aprendizaje basado en el juego, el ambiente familiar, la inclusión educativa, el aprendizaje multisensorial y los efectos de la sobreexposición digital. Sus capítulos emplean revisiones sistemáticas sustentadas en los métodos PICO y PRISMA, con búsquedas en bases como Scopus, Web of Science y SciELO. Dirigido a docentes, estudiantes, investigadores y profesionales de Educación Inicial, el libro aporta síntesis críticas, hallazgos y recomendaciones para fortalecer la práctica pedagógica y promover el desarrollo integral de niños de 3 a 6 años.

Abstract

Early Childhood Education and Formative Research: Systematic Reviews on Development, Learning, and Pedagogical Practice gathers studies that analyze, based on scientific evidence, relevant issues and strategies for early childhood. The work addresses oral language development, emotional self-regulation, fine motor skills, cognitive development, play-based learning, the family environment, educational inclusion, multisensory learning, and the effects of digital overexposure. Its chapters employ systematic reviews supported by the PICO and PRISMA methods, with searches in databases such as Scopus, Web of Science, and SciELO. Aimed at teachers, students, researchers, and professionals in Early Childhood Education, the book provides critical syntheses, findings, and recommendations to strengthen pedagogical practice and promote the holistic development of children aged 3 to 6.