Pedagogías críticas para la transformación social: Educación, equidad y justicia en contextos de vulnerabilidad

Name: Pedagogías críticas para la transformación social: Educación, equidad y justicia en contextos de vulnerabilidad
ISBN: 978-9907-822-53-3

Lagos Huertas, Olga Patricia; Puga Farfán, Viviana Alejandra; Túquerres Burbano, Ligia Janeth; Chauca Herembás, Mirella Lucia; Flores Nicolalde, José Emiliano; Narváez Suárez, Maribel Alexandra; Recalde Almachi, Katherine Liseth; Rosero Campos, Johselyn Inés; Cárdenas Cuamacas, María Teresa; Gómez Ruiz, Alexander Eduardo; Guamán Caballero, Bryan Ismael

doi:10.5281/zenodo.22699192

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Manuel Villacís Gamboa

Pedagogías críticas para la transformación social: Educación, equidad y justicia en contextos de vulnerabilidad

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Capítulo 1

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Pedagogías críticas para la transformación social: Educación, equidad y justicia en contextos de vulnerabilidad Educación

Disponible también en índices y plataformas académicas

Autores

Lagos Huertas, Olga Patricia. Puga Farfán, Viviana Alejandra. Túquerres Burbano, Ligia Janeth. Chauca Herembás, Mirella Lucia. Flores Nicolalde, José Emiliano. Narváez Suárez, Maribel Alexandra. Recalde Almachi, Katherine Liseth. Rosero Campos, Johselyn Inés. Cárdenas Cuamacas, María Teresa. Gómez Ruiz, Alexander Eduardo. Guamán Caballero, Bryan Ismael.

Revisores Asociados

Mgtr.Ana Patricia Flores VillacísMgtr.Luis Edison Arellano Cabascango

Derechos de autor 2026

Lagos Huertas, Olga Patricia, Puga Farfán, Viviana Alejandra, Túquerres Burbano, Ligia Janeth, Chauca Herembás, Mirella Lucia, Flores Nicolalde, José Emiliano, Narváez Suárez, Maribel Alexandra, Recalde Almachi, Katherine Liseth, Rosero Campos, Johselyn Inés, Cárdenas Cuamacas, María Teresa, Gómez Ruiz, Alexander Eduardo, Guamán Caballero, Bryan Ismael,

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Palabras Clave

Pedagogías críticas, transformación social, equidad, justicia educativa, contextos de vulnerabilidad, inclusión, derechos humanos, diversidad, participación comunitaria, docente como agente de cambio, pedagogía dialógica, evaluación formativa, investigación-acción, desarrollo integral

Keywords

Critical pedagogies, social transformation, equity, educational justice, vulnerable contexts, inclusion, human rights, diversity, community participation, teacher as an agent of change, dialogic pedagogy, formative assessment, action research, holistic development

Resumen

Pedagogías críticas para la transformación social: educación, equidad y justicia en contextos de vulnerabilidad analiza la educación como espacio de transformación frente a las desigualdades sociales, culturales y territoriales. Desde una perspectiva crítica y humanista, aborda equidad, inclusión, derechos humanos, diversidad, justicia educativa y participación comunitaria. La obra examina el papel del docente como agente de cambio, la pedagogía dialógica, la evaluación formativa y la investigación-acción como herramientas para mejorar la práctica educativa. Asimismo, propone estrategias contextualizadas para atender realidades vulnerables, fortalecer la relación entre escuela, familia y comunidad y construir ambientes seguros, participativos y respetuosos de la diversidad, promoviendo una educación orientada a la dignidad, la justicia social y el desarrollo integral.

Abstract

Critical Pedagogies for Social Transformation: Education, Equity, and Justice in Vulnerable Contexts analyzes education as a space for transformation in the face of social, cultural, and territorial inequalities. From a critical and humanistic perspective, it addresses equity, inclusion, human rights, diversity, educational justice, and community participation. The work examines the role of the teacher as an agent of change, dialogic pedagogy, formative assessment, and action research as tools to enhance educational practice. Furthermore, it proposes contextualized strategies to address vulnerable realities, strengthen the relationship between school, family, and community, and build safe, participatory environments that respect diversity, thereby promoting an education oriented toward dignity, social justice, and holistic development.