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Manuel Villacís Gamboa
Manual de estrategias de enseñanza – aprendizaje de Cirugía
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Introducción
Capítulo 1
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Manual de estrategias de enseñanza – aprendizaje de Cirugía Salud

287 Impacto Real
Consultas Académicas
Disponible también en índices y plataformas académicas
ISBN
Autores
Torres Cabezas, Diego Neil. Diaz Alava, Miguel. Cabrera Patiño, Freddy Alberto. Rivera Castillo, Eloy Fernando. Barberán Véliz, Douglas Stalyn. Mateo Mendez, Gregorio Vicente. Torres Medina, Neila Tatiana. Rodas Bravo, Giuliana Anais.

Derechos de autor 2026

Torres Cabezas, Diego Neil, Diaz Alava, Miguel, Cabrera Patiño, Freddy Alberto, Rivera Castillo, Eloy Fernando, Barberán Véliz, Douglas Stalyn, Mateo Mendez, Gregorio Vicente, Torres Medina, Neila Tatiana, Rodas Bravo, Giuliana Anais,

Esta obra está bajo licencia internacional

Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDeri- vatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
Palabras Clave
Educación quirúrgica, enseñanza de la cirugía, diseño curricular, evaluación por competencias, simulación clínica, seguridad del paciente, docente quirúrgico, innovación educativa, formación médica integral, ética profesional
Keywords
Surgical education, teaching surgery, curriculum design, competency-based assessment, clinical simulation, patient safety, surgical educator, educational innovation, comprehensive medical training, professional ethics
Resumen
Este libro analiza la enseñanza de la cirugía como un proceso educativo integral que trasciende la adquisición de destrezas técnicas,
incorporando conocimientos científicos, juicio clínico, ética profesional y trabajo en equipo. Reconoce que la formación de cirujanos requiere
marcos pedagógicos sólidos que aseguren un aprendizaje progresivo, seguro y coherente con las exigencias actuales de los sistemas de salud.
La obra desarrolla una visión estructurada de la educación quirúrgica mediante el abordaje de fundamentos pedagógicos, diseño curricular,
estrategias didácticas, evaluación por competencias, simulación clínica e innovación educativa, destacando la centralidad de la seguridad del
paciente y la calidad formativa. Asimismo, resalta el rol del docente quirúrgico como formador integral y proyecta la formación quirúrgica
hacia los desafíos presentes y futuros, consolidándose como un aporte académico relevante para docentes y profesionales comprometidos con
la excelencia educativa.
Abstract
This book analyzes the teaching of surgery as a comprehensive educational process that transcends the mere acquisition of technical skills, integrating scientific knowledge, clinical judgment, professional ethics, and teamwork. It recognizes that the training of surgeons requires robust pedagogical frameworks to ensure progressive, safe learning aligned with the current demands of healthcare systems. The work develops a structured approach to surgical education by addressing pedagogical foundations, curriculum design, didactic strategies, competency-based assessment, clinical simulation, and educational innovation, highlighting the centrality of patient safety and educational quality. Furthermore, it emphasizes the role of the surgical educator as an integral mentor and projects surgical training toward present and future challenges, establishing itself as a significant academic contribution for educators and professionals committed to educational excellence.

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132 Páginas
Publicado el: 04/02/2026
ISBN 978-9942-7490-5-5
Tamaño A5: A5 (148 × 210 mm)
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Remitir print de pago al chat:
0982535686 (Dr. Diego Torres)
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